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俯首是书本,抬眼即世象——记熊浩团队华师一附中之行

作者:高二(13)班 陈廷钰 编辑: 来源:高二Ⅰ部 发布时间:2019年01月29日 点击数:

? ? 复旦大学法学部副教授,《我是演说家》冠军,《奇葩说》最佳辩手熊浩老师,于2019年1月26日携“少年奇志商学院”团队来华师一附中学高二年级开展主题研学活动并举行青春答疑会。

? ? 1月26日上午,50名经各班推荐的学生齐聚高二I部活动室。卢永平主任作了简洁风趣的开场敬辞。随后,熊浩老师针对“如何写研学报告”进行系统讲解。他指出,研学报告的写作过程是一个稳定的三角形,有三个必备要素:研究目的、研究问题、研究结论。熊浩老师分别从实践与理论两方面对其进行深入阐述,初步培养同学们的批判性思维。同学们分为五组,由小组长带队,共赴精伦电子股份有限公司,开展研学活动。

? ? 精伦电子股份有限公司总经理彭俊先生为大家介绍了公司概况,并进行人工智能专题演讲。彭俊总经理强调人工智能领域所需知识储备,鼓励华师一学子为祖国高新技术发展尽己所能。在“力学为国”精神的鼓舞下,各组明确了研学报告主题。二组关注企业融资,三组关注信息教育,五组关注科研技术……

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午饭过后,大家回到级部活动室,认真完成研学报告。各组分工协作,在下午两点之前成功提交报告。

下午两点,“复旦大学博学堂·熊浩青春答疑会”在一号报告厅准时举行。这次青春答疑会突破传统的演讲模式,采用学生提问、老师现场回答并拓展的新形式。

大会伊始,高二(13)班的刘奕江同学提出了第一个问题:如何解释薛定谔的猫。熊浩老师微笑着坦言自己无法给出物理学层面的专业回答。于是,他从真人秀“秀”的本质出发,深入浅出地阐述了群体效应,多角度论证人的观测对客观存在的干扰,解释了人文社科中的“薛定谔的猫”。

一名学生提出,“如何克服自己从小在父母影响下养成的“不好性格”?熊浩老师从心理学的角度解答了这个问题;“性格没有“好”与“不好”的说法,内向性格和外向性格都各有好处,在性格特点上,最重要的是认可自我。不用去想‘我要成为某种性格的人’或是‘我要成为谁’,而是要认可自我,成为你自己。”

一名英语老师向熊浩取经:“什么样的英语老师才算好的老师呢?”熊浩认为,最好的老师,是帮助学生找到方法的老师。什么叫好方法?去年用90%的精力放在英语上,考了90分。而好的方法就是让你只用花费40%的精力拿到90分,有更多精力放到其他学科上。在基本学习规律中,把精力集中在一件事情上,更容易取得成绩,切忌无规律分散教学。

如此精彩的回答调动了同学们的积极性,一个又一个问题被抛出:正义是什么,法律是什么,家是什么,一个人怎样确定主体认识的先进性……

这些有趣的问题,都得到熊浩老师启发性的回答。同时,熊浩老师推进批判性思维教学,提出“闯红灯为什么不能判死刑”这一问题,与同学们展开一场激烈的小型辩论。

下午四点左右,青春答疑会顺利结束,研学结题报告颁奖环节展开。熊浩老师利用短暂闲暇评估各组报告。在焦灼的等待后,第三组脱颖而出。第三组由高二(25)班唐楚玥同学带领,聚焦高新技术产业人才来源与旧制度下高考生的焦虑。他们具有清醒的问题意识,突破传统研学报告模式,将熊浩老师讲解的三角形方法活学活用,得到了熊浩老师的充分肯定。

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“云山苍苍,江水泱泱;先生之风,山高水长。”熊浩老师以其深广的学识和温润的品质,告诉了华师一附中学子这样一件事——“为人师者,还可以活成这样一般大写的模样”。

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附答疑会现场问卷星调查部分数据

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现场答疑部分问题汇总

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1.你如何评价薛定谔的猫?

2.理科生为什么要学哲学?

3.如何判定和保证法律是公正的?

4.家是什么?

5.在辩论或者演讲中怎么去传递自己想表达的观点,让别人去接受呢?

6.您在读书生涯中,认为什么样的英语老师是好的英语老师?

7.如何克服自己从小在父母影响下养成的“不好的性格”?

8.以“我是为你好”来胁迫自己做一些不想做的事情,这种情况如何处理?

9.我该如何辨别自己是否有判断力?

10.用中夹英的方式表达,有什么看法?

11.如何让一个悲观的人轻松的活下去?

12.如何管理自控力,克服拖延症?

13.如何看待《洞穴奇案》?

14.人为什么要救那些抑郁症或者想自杀的人?

15.法律定义严重的界限,如何判定?是否该有一个定死的界限?

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